El Observatorio de la Oficina de Propiedad Intelectual de la Unión Europea (EUIPO) trabaja para proporcionar datos documentados sobre el impacto de los derechos de propiedad intelectual (DPI) en la economía de la Unión Europea (UE), así como sobre el papel y la percepción de los DPI por parte del público.

El Observatorio lleva a cabo un programa de estudios socioeconómicos para cumplir estos objetivos. 

➢ Pero, ¿qué son los derechos de propiedad intelectual (DPI)?

Los derechos de propiedad intelectual son los derechos concedidos a los individuos sobre las creaciones de sus mentes.

La propiedad intelectual incluye tanto la propiedad intelectual como los derechos y los derechos conexos, así como la propiedad industrial, como las invenciones, los modelos de utilidad, los derechos de planta, las marcas, los diseños industriales y las denominaciones de origen protegidas. La propiedad intelectual incluye los derechos derivados de la creación de un producto de la mente, que es un activo intangible.

Los DPI otorgan al creador el derecho exclusivo a utilizar su creación durante un periodo de tiempo determinado. Los DPI permiten a los inventores, creadores y empresas europeos impedir la explotación no autorizada de sus creaciones y recibir una compensación por su inversión. Los DPI también ofrecen garantías a los usuarios o consumidores (por ejemplo, las indicaciones geográficas) para determinar el origen de los productos en cuestión.

En el centro de la labor de investigación realizada por la EUIPO, a través del Observatorio, se encuentran tres estudios temáticos y relacionados. Estos estudios exploran tres aspectos críticos de la propiedad intelectual: a) su contribución a la economía y a la creación de empleo, b) cómo perciben los ciudadanos la propiedad intelectual, y c) las implicaciones económicas de su infracción.

Además, la contribución de la PI, la percepción de la PI y la cuantificación de la violación de la PI son tres aspectos importantes e interrelacionados en el estudio de la propiedad intelectual en el mundo moderno. ¿Qué valor aporta? ¿Cómo perciben los ciudadanos la cuestión y qué decisiones toman al tratar con la PI? ¿Qué daños económicos causa su violación, tanto en la UE como en el mundo?

Los derechos de propiedad intelectual apoyan la creatividad y la innovación, y la UE protege estos activos intangibles para el crecimiento y la competitividad. La aplicación de estos derechos en la UE afecta al crecimiento y al empleo en la UE. Cuando se distorsionan las ideas, las marcas y los productos europeos, el empleo en la UE se ve afectado. Los productos falsificados también pueden poner en peligro la seguridad de la salud de los consumidores.

¿Cómo se relacionan los jóvenes europeos con los derechos de propiedad intelectual?

Los jóvenes europeos se relacionan a diario con la propiedad intelectual. A través de Internet, están constantemente en contacto con la propiedad intelectual y, mediante sus elecciones y hábitos, la trasladan al mundo físico.

En varios países de la UE, la piratería informática y el uso de productos falsificados son un problema importante. Para que los nuevos usuarios incorporen actitudes y comportamientos diferentes, sería importante entender qué les lleva a adquirir contenidos en línea o bienes físicos de forma ilegal, ignorando o despreciando los derechos de propiedad intelectual correspondientes.

La EUIPO ha publicado hasta ahora dos cuadros de indicadores, de 2016 y 2019, sobre “Propiedad intelectual y juventud”, que se centran en el comportamiento de los jóvenes de entre 15 y 24 años en toda la UE.

Según el marcador de 2019:

1. El 51 % de los jóvenes de 15 a 24 años en Europa afirma no haber usado, jugado, descargado o transmitido contenidos de fuentes ilegales en los últimos 12 meses.
2. El 21% de los jóvenes de 15 a 24 años afirma utilizar intencionadamente fuentes ilegales de contenidos digitales.
3. El 22% afirma estar dispuesto a pagar por servicios de suscripción a contenidos digitales si la tarifa es asequible.
4. El 13% dice haber comprado intencionadamente falsificaciones en los últimos 12 meses.

A continuación se muestra una comparación entre 2019 y 2016 sobre los porcentajes de jóvenes que tuvieron acceso intencionado a contenidos digitales de fuentes ilegales por país.

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GEInnova como único socio español, participa en un nuevo proyecto europeo para sensibilizar profesores y jóvenes sobre el desperdicio de alimentos.

La empresa zaragozana anuncia que participa en el proyecto “ZERO WASTE – An innovative approach to food waste management in order to educate young people to value food and reduce the waste“, de duración de dos años. Los países socios del proyecto son: Rumanía (el coordinador), España, Grecia, Chipre, Italia, Turquía y Bulgaria.

El objetivo de este proyecto es informar y educar a los profesores, a través de material de capacitación útil, sobre las consecuencias sociales, ambientales y económicas del desperdicio de alimentos y las mejores prácticas para reducirlo, para que luego puedan transmitirlo a sus estudiantes. Por lo tanto, el objetivo final de este proyecto es, tanto profesores como alumnos (y como consecuencia sus familias) actuar como transmisores de una nueva forma de vida basada en la economía cíclica, la gestión adecuada del consumo diario de alimentos y la eliminación del desperdicio alimentario con el lema ‘use wisely, reduce, recycle’/’usar sabiamente, reducir, reciclar’.

Cada socio se beneficiará directamente de esa participación, dando la posibilidad de mejorar el conocimiento en el campo de la enseñanza de la gestión adecuada del desperdicio de alimentos a los estudiantes.

Para lograr este objetivo, el partenariado con el proyecto ZERO WASTE, propone: el desarrollo de un curso de formación y materiales innovadores junto con el desarrollo de una plataforma de aprendizaje electrónico gamificado, un juego y un Toolkit destinados a sensibilizar a los escolares, los profesores, el personal y sus familias sobre los problemas del desperdicio de alimentos y a introducir buenas prácticas, porque reducir el desperdicio de alimentos significa más alimentos para todos, menos emisiones de gases de efecto invernadero, menos presión sobre el medio ambiente y mayor productividad y crecimiento económico.

Seguiremos informando sobre la ejecución del proyecto a medida que vayamos trabajando.

Consciente del reto que supone la digitalización de los nuevos modelos de negocio, GEINNOVA imparte formación junto con la FAMP en “INTERNISA: igualdad de oportunidades y lucha contra la brecha digital de las mujeres en el mundo laboral”, un proyecto europeo financiado por el Programa ENI CBC MED, y que prevé – entre otras actuaciones – la creación de una red que implementará medidas que promuevan el empleo de las mujeres proporcionándoles destrezas digitales; la implementación de un mecanismo para ajustar la oferta y la demanda laboral y ofrecer una mayor formación y capacitación laboral en cuatro sectores clave para las economías de los países que participan en el proyecto: agroalimentación, finanzas, textil y turismo.

El proyecto, en el que participan 5 socios de la UE y 4 países vecinos de la cuenca mediterránea, comenzó en diciembre de 2020 y se desarrollará durante 30 meses. Desde el inicio de INTERNISA hasta hoy, se ha realizado un diagnóstico, para conocer la situación del mercado laboral en los países participantes en el proyecto y las necesidades de digitalización que tienen sus empresas, junto con las necesidades formativas en competencias digitales de las mujeres. Esto ha permitido diseñar unos paquetes formativos que se impartirán a través de seminarios, como en el que comienza hoy, dirigido tanto a mujeres como a empresas.

El rol de GEINNOVA es impartir formación gracias a sus elementos innovadores de formación. No se trata de un simple proyecto de formación profesional y de intervención en uno de los lados del mercado de trabajo, sino que pretende combatir el desempleo a través de la oferta de habilidades básicas y competencias digitales y el desarrollo de servicios de ajuste de la oferta y la demanda.  Esta actividad formativa tiene lugar en diferentes sitios de Andalucía de las provincias de Sevilla, Granada, Córdoba, Málaga y Cádiz, desde el 15 hasta el 25 de noviembre.

El enfoque de GEINNOVA en esta formación es poner en contacto a las mujeres que quieren encontrar un trabajo y a las empresas que buscan empleados con formación digital. Por ello, la formación impartida se centra en la adecuación de la oferta y la demanda de trabajo, que es el principal objetivo del proyecto.

GEInnova imparte un taller sobre los progaramas Horizon Europe, Interreg y Erasmus + a través de Campus Iberus para la Universidad de Navarra.

Financiado por Campus Iberus, GEInnova fue seleccionado para impartir un taller presencial sobre los programas Horizon Europe, Interreg y Erasmus por su expertis en el área, taller que ha llevado a cabo Carlos Franco, CEO de Geinnova, y que tuvo lugar el pasado 11 de noviembre en la Universidad de Pamplona.

El principal objetivo de este taller es explicar y exponer con ejemplos prácticos para facilitar a los investigadores una visión global del concepto de proyecto europeo con ejemplos reales.

Así como, facilitar, de forma clara y didáctica, los pasos a seguir y las claves prácticas para diseñar y terminar presentando, de forma exitosa, un proyecto europeo ante el organismo responsable.

La formación de estas personas, es un elemento primordial para la mejora en la gestión y en la calidad de la prestación de este tipo de propuestas.

Este taller trata contenidos sobre varios programas, pero hay cuestiones generales a todos ellos como son:

1. Porqué elaborar un proyecto europeo. Conceptos básicos.
2. Principales programas de la UE para las administraciones locales. Fases de elaboración de una propuesta.
3. Claves y ejemplos de una propuesta.

Más información: gerencia@geinnovacion.com

GEInnova anuncia que participa en el proyecto “BEYOND CAPITAL – The next generation of social enterprises“, de duración de dos años. Los socios del proyecto son: Malta (el coordinador), España, Chipre, Italia, Alemania y Bélgica.

El objetivo de este proyectos es reducir el riesgo de fracaso de las empresas de economía social de reciente creación, apoyando a los emprendedores en fase inicial y a los gestores sociales en el desarrollo de una sólida planificación financiera y proporcionándoles todos los elementos para crear una función financiera eficaz, fomentando así el sentido de la iniciativa y la cultura empresarial entendida como la capacidad de actuar de forma innovadora y emprendedora.

Para lograr este objetivo, el partenariado, compuesto por organizaciones altamente especializadas en el ámbito de la economía social y el desarrollo empresarial, pretende satisfacer las necesidades de los emprendedores/gestores sociales en fase inicial ofreciendo un plan de estudios altamente innovador, pilotado y validado que se pondrá a disposición a través de MOOCs; satisfacer las necesidades de las organizaciones asociadas que podrán ofrecer formación/servicios innovadores y específicos para apoyar el desarrollo del ecosistema de la economía social; y, por último, proporcionar el innovador informe de investigación “Evaluación de necesidades multimétodo, iterativa y centrada en el usuario para la próxima generación de empresas sociales” para: permitir a los proveedores de financiación social conocer las lagunas financieras que dejan los bancos tradicionales y mejorar la comprensión de los responsables políticos de las opciones políticas en el contexto del ecosistema de las empresas sociales.

Seguiremos informando sobre la ejecución del proyecto a medida que vayamos trabajando en él.

El pasado 10 de noviembre, Campus Iberus ha organizado un Taller presencial de 5 horas para que sus investigadores de la oficina de Zaragoza conozcan las políticas europeas.

Carlos Franco Uliaque, CEO de Gestión Estratégica e Innovación, ha llevado a cabo esta formación en convocatorias europeas.

Los temas tratados en la formación fueron los programas Erasmus+, Interreg MED, Interreg Europe, Interreg SUDOE, Interreg POCTEFA y Horizon Europe.

Para cada una de las convocatorias mencionadas, se proporcionó información sobre

1. las próximas publicaciones;
2. los principales objetivos de cada programa y enfoques;
3. los requisitos de presentación;
4. cómo buscar socios y formar redes europeas.

Esto se realizó con el valor añadido de la formación impartida por las experiencias reales de buenas prácticas que el director general de GEINNOVA pudo transmitir gracias a las experiencias de participación en proyectos redactados y ejecutados en estas convocatorias.

Este taller cuenta con un recurso útil y valioso que consiste en la preparación y redacción de proyectos europeos y para acercar la ciudadanía a las políticas europeas.

Más información: gerencia@geinnovacion.com

R.E.Mind, que proviene de Reforzar la mentalidad emprendedora en la economía social, es un proyecto del programa  KA220-VET – Asociaciones de cooperación en educación y formación profesional en el que participa como uno socio español el equipo de Geinnova.

Este nuevo proyecto, tiene como objetivo desarrollar la mentalidad emprendedora en los jóvenes ciudadanos europeos a través de una preparación específica para las PYME y un programa para las escuelas.

La educación empresarial es esencial, no solo para moldear la mentalidad de los jóvenes, sino también para proporcionar las habilidades, conocimientos y actitudes que son fundamentales para desarrollar una cultura empresarial. Por esta razón, el proyecto tiene la ambición de transferir este nuevo concepto de emprendimiento a los currículos escolares, apoyando a los profesores y educadores en la aplicación de métodos apropiados para identificar, analizar y desarrollar habilidades empresariales en los estudiantes. El proyecto se centra en obtener la combinación correcta de componentes teóricos y prácticos y eliminar las barreras entre los mundos de los negocios y la educación. El proyecto se dirigirá a los estudiantes actuales de FP (de 15 a 19 años) y a los profesores/educadores de los países socios (España, Grecia, Italia, Francia, Noruega).

Geinnova trabajará juntos con los socios Spir Oslo (Noruega), Hinnovative Hive (Grecia), Exeo Lab srl (Italia), Elidea psicólogos asociados (Italia) e GIP FIPAN (Francia) para llevar a cabo este proyecto hasta abril 2024, gracias a la financiación de la Unión Europea a través del programa Erasmus+.

En este proyecto, Geinnova será responsable de la creación de los módulos de formación on line, fáciles de usar y  de todo el material asociado para estimular y facilitar el intercambio de experiencias y conocimientos, de este modo se logrará una diversidad de habilidades y competencias y se desarrollará una mentalidad empresarial en los estudiantes/formadores.

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GEINNOVA anuncia el lanzamiento del programa Respect, cofinanciado por la Oficina de Propiedad Intelectual de la Unión Europea (EUIPO). El proyecto se lleva a cabo en tres países, Chipre, Grecia y España, con la participación de un socio de cada país. El coordinador de Chipre, el grupo de medios de comunicación SigmaLive y el socio de Grecia es la Hellenic Copyright Organization (HCO).

Los tres socios combinan sus puntos fuertes y su experiencia en distintos campos para concienciar a los jóvenes sobre los derechos de autor y los derechos conexos y la importancia de respetar el trabajo de todos los titulares de derechos. El mayor portal de información de Chipre garantizará el éxito de la campaña. La Organización Helénica de Derechos de Autor, con su amplia experiencia en los temas mencionados, guiará al equipo a la hora de abordar el delicado tema de la protección de los derechos de autor. Por último, GEInnovacion es el socio que dará el impulso necesario al programa para atraer al público joven.

El programa incluye la puesta en marcha de una serie de acciones utilizando tanto los nuevos medios de comunicación como los tradicionales. En concreto, se informará al público a través de campañas de comunicación en las redes sociales y en los portales de noticias más populares. Al mismo tiempo, la televisión y el cine tendrán su propio espacio en la campaña. Por último, pero no menos importante, se incluirán acciones como concursos con valiosos premios para garantizar la participación activa del público.

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EARLY STEAM ACADEMY – El CURSO DE DESARROLLO PROFESIONAL

En respuesta a la necesidad identificada de promover el aprendizaje STEAM en la educación de la primera infancia, nace el proyecto EARLY-STEAM que tiene como objetivo promover y mejorar las competencias de los maestros de preescolar en la enseñanza de STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). El proyecto propone un marco para la evaluación de las necesidades de aprendizaje y el desarrollo de habilidades de las niñas en los campos de STE(A)M a través de escenarios y planes de lecciones en un manual del maestro. Además, el proyecto se compromete a luchar contra los estereotipos de género a través de la promoción de modelos a seguir exitosos y el desarrollo de sinergias entre escuelas, empresas, instituciones de educación superior, instituciones de investigación y la sociedad en general.

La asociación esta compuesta por socios de Chipre, Dinamarca, Macedonia del Norte y España.

En el desarrollo de este proyecto GEInnova está encargada de liderar el desarrollo del sitio web del proyecto y su infraestructura digital, creando un sitio web fácil de usar y para cumplir con los estándares y directrices establecidos. GEInnova también apoyará el desarrollo de los otros resultados del proyecto e identificará a los participantes de España para que se unan a las actividades y prueben las herramientas cuando sea necesario.

GEInnova desarrollará la identidad de marca del proyecto, y organizará un taller de reflexión práctica en España, presentando algunas ideas de branding para el proyecto durante y se asegurará de que una identidad de marca cohesiva se desarrolle después y se utilice sistemáticamente.

¡Los días 20 y 21 de octubre tuvo lugar la segunda reunion transnacional!

Por primera vez, la asociación del proyecto tuvo la ocasión de reunirse en Polonia, disfrutando de esta gran oportunidad que ofrece el sector de trabajo en proyectos europeos.

Este proyecto tiene como objetivo desarrollar las habilidades digitales y emprendedoras de los trabajadores del sector cultural y creativo, integrándolos con sus habilidades artísticas para que sean más competitivos en el mercado y lleven a cabo una transformación digital, necesaria también para afrontar los retos que ha planteado la pandemia COVID- 19.

Esta reunión ha sido valorado como un evento positivo ya que representó tanto la ocasión para discutir el desarrollo de las actividades del proyecto como para fortalecer las relaciones con los socios; todo esto contribuirá al fructífero éxito del proyecto.

La reunión se centró principalmente en el progreso de algunos de los Resultados del proyecto.

El primero de ellos “Online Escape Rooms”: el cual consiste en desarrollar juegos de aprendizaje no formales con el fin de fomentar la transformación digital y desarrollar las habilidades emprendedoras de los grupos objetivos de este proyecto, en esta sesión se presentó la creación de las primeras 8 Escape Rooms, las cuales fueron testeadas por los socios en un ambiente muy divertido y colaborativo entre todos ellos.

Este resultado este directamente vinculado con la “Plataforma de trabajo conjunto en línea” que se esta desarrollando ya con los fondos de este proyecto. De hecho, las escape rooms se habilitarán en este portal que apoyará una amplia gama de cursos en línea innovadores.

La plataforma incorporará un mecanismo de seguimiento de los alumnos para permitir que los educadores tengan acceso a ver el progreso de los alumnos a través de los diferentes recursos proporcionados.

Los socios siguen con el trabajajo de  las siguientes fases de manera colaborativa como venian haciendo y con gran calidad, a la espera de la siguiente reunión transnacional.

¡Siga conectado y los siguientes pasos de CO-ART!