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Convocatorias

Subvenciones para el estímulo del mercado de trabajo y el fomento del empleo estable y de calidad

El Gobierno de Aragón pone en marcha un programa para subvencionar: 

  1. La contratación mediante contratos indefinidos de desempleados inscritos como demandantes de empleo y pertenecientes a alguno de los siguientes colectivos: jóvenes menores de 30 años, mayores de 45 años y parados de larga duración sin distinción de edad.
  2. La transformación de los contratos de formación en contratos indefinidos a tiempo completo para los contratos de formación en alternancia y los contratos de formación para la obtención de prácticas profesionales.

 

Los beneficiarios son empresas, autónomos y entidades privadas sin ánimo de lucro.

El objetivo de este programa de subvenciones es fomentar la contratación indefinida de personas desempleadas que, por su edad o por la duración de su contrato de trabajo, tienen dificultades para incorporarse al mercado laboral, y favorecer la transformación de contratos formativos en indefinidos, promoviendo así la estabilidad laboral de los jóvenes.

¿Cuál es la cuantía de las ayudas? En el primer caso, 5 veces el salario mínimo mensual

y, en el segundo caso, 3 veces el salario mínimo mensual.  En ambos casos, esta cuantía puede incrementarse si el demandante de empleo es mujer, menor de 25 años o mayor de 52, o si el centro de trabajo está ubicado en una localidad de menos de 500 habitantes, etc. El objetivo de este programa es también estimular el empleo de las mujeres y estimular el empleo en los municipios más pequeños.

Las solicitudes pueden presentarse hasta el 23 de octubre de 2023.

Encontrará más información sobre el importe de la subvención, las condiciones de solicitud y documentos que deben facilitarse en los siguientes sitios web: 

Geinnova sitio web : Convocatorias – geinnovacion.com 

Documento oficial de la Comunidad Autónoma de Aragón sobre el programa : 

https://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB=1276009480505

Página web de la candidatura, requisitos, condiciones y documentos : 

Contratación estable – Convocatoria 2023. Trámites Gobierno de Aragón. (aragon.es)

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Convocatorias

Subvención para la generación de empleo a través de microempresas y trabajadores autónomos.

El proyecto SURGE creado por el Gobierno de Aragón pretende contratar empleados en empleos verdes y competencias digitales para apoyar las transiciones ecológica y digital y promover el desarrollo local. Los beneficiarios de esta subvención son las microempresas (con menos de 10 empleados y una facturación anual inferior a 2 millones de euros) y los trabajadores autónomos. 

 

El importe de la subvención por empresa aún no está claro, pero se ha asignado al programa un presupuesto total de 2.100.000 euros. Sin embargo, el programa prevé que la mitad del presupuesto se destine a empleos verdes y la otra mitad a empleos digitales.

 

Las solicitudes pueden presentarse hasta el 30 de octubre de 2023 y las solicitudes pueden presentarse por vía electrónica en la siguiente dirección : Convocatoria 2023 SURGE. Trámites Gobierno de Aragón. (aragon.es)

 

Se considerarán empleos verdes aquellos que contribuyan a reducir el impacto ambiental de empresas y sectores económicos, aumentando la eficiencia en el consumo de energía, agua y materias primas y reduciendo, por tanto, su consumo; a descarbonizar la economía y a reducir las emisiones de gases efecto invernadero; a disminuir o evitar por completo todas las formas de desechos y de contaminación; y a proteger y restablecer los ecosistemas y la biodiversidad..

 

Se considerarán empleos verdes como parte del programa : 

  1. a) Procesos de producción de bienes y servicios que incorporen sistemas o tecnologías respetuosas

con el medio ambiente.

  1. b) Agricultura y ganadería dirigida a la restauración de los ecosistemas y a implantar modelos de

explotación animal más ecológicos y sostenibles.

  1. c) Aprovechamientos forestales y agrarios respetuosos con el medio.
  2. d) Actividades dedicadas a mejorar la eficiencia en el consumo de energía y materias primas.
  3. e) Tratamiento de aguas y residuos.
  4. f) Actividades en el ámbito de la economía circular.
  5. g) Actividades relacionadas con el montaje y el mantenimiento de aerogeneradores y parques eólicos, así como instalaciones solares fotovoltaicas.
  1. h) Actividades que limiten las emisiones de gases de efecto invernadero.
  2. i) Actividades que minimicen la contaminación y la producción de residuos.
  3. j) Actividades que implementen medidas para proteger y restaurar los ecosistemas.
  4. k) Rehabilitación de viviendas y la edificación sostenible.
  5. l) Desarrollo local y sostenible ligado a productos endógenos.
  6. ll) Prestación de servicios on-line basados en las nuevas tecnologías de la información y comunicación que contribuyan a una movilidad sostenible y a reducir desplazamientos: teletrabajo, tele-atención médica, teleconferencia, tele-enseñanza o tele-asistencia.
  1. m) Servicios de proximidad, atención de la dependencia e intervención con colectivos vulnerables.
  2. n) Digitalización de documentos que contribuyan a la sostenibilidad ambiental.

          ñ) Desarrollo local rural y servicios de proximidad.

  1. o) Turismo interior y sostenible, turismo rural, turismo cultural y natural, turismo termal, dinamización turística.
  2. p) Comercio sostenible y de proximidad.
  3. q) Actividades vinculadas al turismo ecológico.
  4. r) Cualquier otra actividad en la que, por sus procesos de producción de bienes o prestación de servicios o por las medidas adoptadas, se acredite por el beneficiario su contribución a la transición ecológica y a la reducción del impacto ambiental de dicha actividad.

Se considerarán empleos digitales aquellos que contribuyan a la transformación digital por medio del uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar, a través de competencias digitales, los objetivos relacionados con el trabajo a desempeñar. Dichos empleos requieren de conocimientos relacionados con el lenguaje específico básico: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro, así como sus pautas de decodificación y transferencia; el conocimiento de aplicaciones informáticas para la creación de contenidos; el acceso a las fuentes de información; el procesamiento de la información; el conocimiento de los derechos y las libertades que asisten a las personas en el mundo digital; el uso de los medios informáticos para garantizar la seguridad.

Entre otros, se considerarán empleos digitales como parte del programa : 

  1. a) Actividades comerciales online,
  2. b) La digitalización de servicios y procesos, los servicios on-line.
  3. c) La ciberseguridad y seguridad informática;
  4. d) La Industria 4.0, que incluye, a su vez, las nuevas tecnologías como la robótica, la analítica avanzada, el Big Data, la inteligencia artificial, las tecnologías cognitivas, la nanotecnología y el Internet of Things o “Internet de las cosas” (IoT).
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Convocatorias

Subvención para organizaciones que realicen que acciones formativas por sí mismas o mediante la subcontratación

 

El Gobierno de Aragón ha puesto en marcha un programa de subvenciones concedidas a empresas, agrupaciones de empresas y entidades sin ánimo de lucro que realicen acciones formativas por sí mismas o mediante la subcontratación de entidades de formación.

  • Objetivo del programa

El objetivo de esta iniciativa es fomentar el desarrollo de iniciativas formativas dirigidas a la cualificación y recualificación de la población activa aragonesa en diversos ámbitos: 

  1. Dirigida al desarrollo de competencias en sectores estratégicos (nuevas tecnologías avanzadas de la información, máquina herramienta automatizada y robótica, equipos aeronáuticos, maquinaria agrícola….).
  2. Dirigido al desarrollo de competencias y empleos verdes.
  3. Dirigido a residentes de municipios de menos de 20.000 habitantes en riesgo de despoblación o desafío demográfico, y a satisfacer las necesidades del mercado laboral.
  4. De carácter asistencial: ayudas para hijos, discapacitados y personas dependientes.

Estos distintos ámbitos se detallan en las páginas 6 a 8 del siguiente documento: 

  • Beneficiarios

La cuantía de la subvención para acciones formativas es de 245 euros por persona durante 30 horas, 549 euros por persona durante 60 horas y 10,13 euros por hora por persona formada entre 30 y 60 horas.

 

  • PLAZO hasta el 30/09/2023

 

  • Más información:

BOA

Documento oficial de la Comunidad Autónoma de Aragón sobre el programa

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Noticias

Estudiar química circular con el proyecto CCDE

¡Estudiar química circular de manera divertida es posible!

Por ello, nos encontramos inmersos en el proyecto CCDE con el que desarrollamos juegos interactivos a través de herramientas digitales.
El pasado 6 de Junio se reunió el equipo formado por socios de Macedonia, Italia y España, del cual nuestra organización es representante.

Además de los juegos interactivos e innovadores para divertir a los jóvenes, también hablamos acerca de la seguridad en el laboratorio.
¡Estamos deseando compartir con vosotros más resultados!

¡ Sigue nuestros avances en Facebook, Linkedin e Instagram !

Diseño sin título
Noticias

Lanzamiento del nuevo juego en línea “La isla de la cohesión” para sensibilizar a jóvenes y ciudadanos sobre la política de cohesión de la UE

Como parte de la campaña de información “La política de cohesión está a tu lado“, Aspon Consulting (CY), Alpha Cyprus (CY), Innovation Hive (GR) y GEInnova (ES) han lanzado una nueva experiencia de aprendizaje gamificada basada en escenarios llamada “La isla de la cohesión“. El objetivo del juego es educar a los jóvenes y al público en general sobre la Política de Cohesión de la Unión Europea y su papel en la mejora de la vida de todos los ciudadanos de la UE.

En “Isla de Cohesión”, los jugadores asumen el papel de gobernador de la Isla de Cohesión, una de las mayores islas de Artea, un país imaginario del continente europeo y miembro de la UE. Se enfrentan a diversos retos que les obligan a tomar decisiones que resuelvan eficazmente los distintos problemas y mejoren así el nivel de bienestar de sus electores. Los jugadores tienen acceso al presupuesto de la ciudad para realizar inversiones, y determinadas inversiones pueden optar a la cofinanciación de los fondos de la Política de Cohesión. El juego también incluye una biblioteca de la ciudad, que proporciona a los jugadores lecturas útiles y ejemplos reales relacionados con la Política de Cohesión para ayudarles a tomar decisiones informadas durante el juego, que estén en consonancia con los objetivos de la Política de Cohesión.

“Creemos que ‘La isla de la cohesión’ es una forma única y divertida de educar a los jóvenes y al público en general sobre la Política de Cohesión”, declaró un portavoz del proyecto. “Al poner a los jugadores en el papel de un alcalde/gobernador, esperamos proporcionar una experiencia de aprendizaje interactiva que familiarice a los jugadores con los diferentes fondos de la Política de Cohesión y cómo se utilizan para lograr los objetivos políticos en toda la UE. También queremos mostrar cómo los fondos de la Política de Cohesión tienen un impacto real en la vida cotidiana de las personas.”

Los objetivos del juego son ofrecer una visión general de la Política de Cohesión de la UE, dar a conocer a los participantes los diferentes fondos de la Política de Cohesión y cómo se utilizan para alcanzar los objetivos políticos en toda la UE, hacer que los participantes adquieran una comprensión más profunda de cómo los fondos de la Política de Cohesión repercuten en su vida cotidiana y familiarizar a los jugadores con ejemplos de proyectos reales ejecutados a través de los fondos de la Política de Cohesión.

“Cohesion Island” ya está disponible para jugar a través de este enlace: https://cohesionisland.eu/  

Si desea más información sobre el juego y el proyecto “La política de cohesión te apoya”, visite las cuentas del proyecto en las redes sociales Facebook e Instagram y suscríbase a nuestro canal de YouTube

POST SCALE
Noticias

EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE SCALE (ACLs)

GEINNOVA organizó a través del proyecto SCALE financiado por Erasmus+ una actividad piloto en el Colegio San Vicente de Paúl el 15/03/2023. El plan de la actividad fue desarrollado e implementado por el equipo de Geinnova, formado por Micol Petrone, Michela Orrù y Alessandro Marconi. El grupo destinatario fue una clase de 20 alumnos de unos 12 años, apoyados por su profesora de inglés Carmen Pinilla.

El programa de actividades se elaboró combinando los principios de los ACLs y el cambio climático. Los Applied Creativity Labs (ACLs) dotan a niños y jóvenes de los conocimientos y comportamientos creativos necesarios para desarrollar soluciones innovadoras a los retos del mundo real. A los jóvenes se les presenta una visión general de un “reto” del mundo real (por ejemplo, el cambio climático) y luego reciben una formación en creatividad a medidas, que desarrolla su capacidad creativa para generar soluciones.

Las capacidades creativas son esenciales para la vida, el aprendizaje y el futuro laboral, estas son muy valoradas por los empleadores y organizaciones internacionales como el World Economic Forum, ya que desarrollan actitudes positivas, flexibilidad y apertura a nuevos desafíos. Además, se desarrollan otras aptitudes para el empleo, como el trabajo en equipo, la comunicación, el liderazgo, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Estas habilidades permiten a los jóvenes tener éxito en su aprendizaje y en sus futuras carreras profesionales.

Durante la implantación del ACL en ESPAÑA, el equipo de Geinnova trabajó con jóvenes estudiantes de 12 años empezando con una actividad de icebreaking llamada “bish, bosh, ¿What are you doing?.

A continuación, el personal de GEINNOVA realizó una presentación sobre el cambio climático, sus efectos y consecuencias; complementada con una visión general de las metodologías de ACLs. Los juegos suministrados como actividad de ACLs combinada con el tema del cambio climático fueron:

– Cuestionario sobre el cambio climático

– Cambio climático como animal

– Solución al cambio climático como un animal

– No me gusta tu idea

– Reciclaje

La actividad de reciclaje consistía en utilizar botellas de plástico vacías para crear maceteros. Para estimular la creatividad de los alumnos, también se les proporcionaron materiales para decorar las macetas. Las plantas elegidas fueron lentejas, cultivadas en bolas de algodón. La elección se justifica por el hecho de que estas plantitas necesitarán cuidados diarios, con el fin de responsabilizar a los alumnos.

El objetivo principal de las ACL es el proceso creativo de resolución de problemas, siguiendo algunos pasos: 

– Aclarar la tarea

– Pensar de forma divergente

– Elegir una idea

– Pensar de forma convergente

– Ponerla en práctica

– Perfeccionar y mejorar

– Presentar

– Revisar el proceso

Los alumnos acogieron el proyecto y las actividades con entusiasmo, participando activamente y practicando las metodologías impartidas. El resultado fue una entretenida jornada de 3 horas sobre el cambio climático, que permitió a la clase pensar de forma activa y crítica sobre el tema.

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Proyectos

We

2022-1-LV01-KA220-ADU-000087786

Fecha de inicio: 31-12-2022

Fecha de finalización: 30-12-2024

 

Objetivos: 

Producir una serie de herramientas para apoyar la introducción de las competencias de la EDS y la sensibilización medioambiental en la educación de adultos, contribuyendo a la creación de un itinerario de aprendizaje para ambas:

Los educadores de adultos;

Los adultos NEET y, en especial, los procedentes de comunidades social o económicamente vulnerables.

 

Objetivos específicos:

Aumentar el conocimiento de los formadores de EA y de los adultos poco cualificados en relación con las oportunidades de aprendizaje disponibles y las buenas prácticas en el ámbito de la Sensibilización Medioambiental y los ODS, y la EDS.

Proporcionar un análisis actualizado del desarrollo de la Educación Ambiental de Adultos en los países socios, y un análisis de las necesidades de los educadores de adultos y de los adultos poco cualificados en el ámbito del desarrollo sostenible. Este análisis también podría utilizarse como una herramienta útil para la adopción de políticas, especialmente a nivel local-regional con un enfoque ascendente.

Implementación: 

Para producir los resultados previstos, el proyecto WE llevará a cabo las siguientes categorías de actividades:

Actividades de gestión y ejecución del proyecto,

7 Eventos multiplicadores en cada país socio,

3 reuniones transnacionales del proyecto,

Actividades de producción de paquetes de trabajo.

Socios:

Letonia, Grecia, Chipre, Italia, Dinamarca y España.

Descubre más información aquí

¡Descarga la app del proyecto!

Progetto senza titolo (4)
Noticias

El equipo de Geinnova en Bruselas para el proyecto COHESION POLICY

 

El pasado Octubre el equipo de GEINNOVA ha participado en la ”Semana europea de las regiones y las ciudades” en Bruselas donde también se reunió con los socios del proyecto europeo COHESION POLICY stands by you! para una reunión de coordinación.

El equipo tuvo ante todo la posibilidad, mediante la participación en el proyecto, de participar en uno de los eventos europeos más importantes. ​​​​​Bajo el lema «Nuevos retos para la cohesión de Europa», la #Semana Europea de las Regiones y las Ciudades acogió a unos 20 000 participantes del 10 al 13 de octubre de 2022 que enviaron un mensaje claro de que este acto sigue siendo la mayor plataforma interactiva para las conversaciones temáticas, el intercambio de conocimientos, los intercambios de puntos de vista y la presentación de proyectos. ​

En los mismos días, el equipo de Geinnova, tuvo la oportunidad de reunirse físicamente con los socios del proyecto europeo ”Cohesion policy”- el coordinador Aspon Consulting de Chipre, Alpha Cyprus de Chipre e Innovation Hive de Grecia junto con GEINNOVA de España – para discutir sobre las actividades a implementar en futuro.

El objetivo general del proyecto es informar principalmente a ciudadanos chipriotas, pero también españoles, griegos y de la UE sobre la política de cohesión, los resultados de sus inversiones principalmente en los países participantes en el proyecto,pero
también en toda la UE, así como el impacto de la política de cohesión en la vida de las personas.

Para cumplir los objetivos generales y específicos del proyecto, el consorcio procederá con la la realización de una campaña de sensibilización que incluya tanto los medios de comunicación tradicionales como los nuevos. Al cumplir el objetivo general, se espera que las personas a lo largo de los tres países mencionados serán más conscientes de las inversiones en sus respectivos países/ regiones/ áreas/ ciudades y que en el debate surgido participarán personas bien informadas que tienen mucho que contribuir a establecer en futuro prioridades de la política regional y, en general, de la UE. En otras palabras, el objetivo general de esta propuesta es hacer pública la política de cohesión.

Prioridades específicas que deben perseguirse:

  1. informar a la gente sobre el hecho de que la política de cohesión es una herramienta de inversión que beneficia por igual a todos los países y regiones de la UE;
  2. difundir información detallada sobre proyectos específicos financiados a través de la política de cohesión y que abarquen todas las prioridades de la política regional;
  3. participar con las personas y las partes interesadas con el fin de crear debate sobre la política de cohesión;
  4. hacer que la población local participe activamente en un proyecto relacionado con una de las políticas comunes más importantes de la UE.

Al interactuar con personas que utilizan diferentes formas (desde la gamificación hasta los talleres), el equipo del proyecto anticipa que, finalmente, el público se alentará no sólo a participar, sino también a establecer prioridades para el futuro de la política.

PUBLICA JOVENES DEFINITIVA
Convocatorias

Subvención para el programa de primera experiencia profesional en las administraciones públicas

  • Objetivo:

Concesión de subvenciones del «Programa de primera experiencia profesional en las administraciones públicas».

Serán objeto de la orden publicada las subvenciones para la contratación por administraciones públicas y entidades del sector público institucional de personas jóvenes desempleadas, mayores de 16 y menores de 30 años, en la modalidad de contrato en prácticas, en lo que respecta a los costes laborales.

Asimismo, será objeto de subvención la tutoría de las personas contratadas durante los tres primeros meses de la relación laboral, con la finalidad de garantizar un servicio de apoyo a la persona joven, mediante el acompañamiento personal y el asesoramiento inicial durante el proceso de incorporación al trabajo.

  • Objetivo del programa

El objetivo del citado Programa, del que se beneficiarán personas jóvenes desempleadas cuya etapa formativa se haya completado y acreditado en lo que a conocimientos se refiere, consiste en que estas personas adquieran, en el seno de los servicios prestados por las administraciones públicas, las primeras experiencias en el empleo, así como competencias y habilidades sociales y profesionales.

  • Beneficiarios

Podrán ser beneficiarias de la subvención las siguientes entidades, que contraten a personas jóvenes trabajadoras desempleadas, mayores de 16 y menores de 30 años:

  1. Los departamentos de la Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón y sus organismos públicos vinculados y dependientes, así como las demás entidades que integran el sector público institucional de la Comunidad Autónoma de Aragón
  2. Las entidades locales aragonesas y sus organismos públicos vinculados y dependientes, así como las demás entidades que integran su sector público institucional.
  • Requisitos
  1. Las personas contratadas deberán desarrollar funciones o tareas que sean competencia de las entidades beneficiarias
  2. Las contrataciones deberán referirse a puestos de trabajo acordes a la formación académica y profesional de la persona contratada
  3. La duración de los contratos será, como mínimo, de 10 meses y máxima de 12 meses. La jornada de trabajo será a tiempo completo
  4. Las entidades beneficiarias deberán facilitar a las personas destinatarias información profesional, orientación o formación durante la vigencia de los contratos subvencionados, así como cumplir con todas las obligaciones de prevención de riesgos laborales que les correspondan. Además, se desarrollarán de manera adecuada medidas relacionadas con la actualización de los conocimientos digitales.
  5. Será de aplicación a estos contratos formativos para la obtención de la práctica profesional lo previsto en el artículo 11.3 y 11.4 del texto refundido del Estatuto de los Trabajadores, aprobado por Real Decreto Legislativo 2/2015, de 23 de octubre
  6. Las contrataciones no podrán suponer un efecto de sustitución de puestos de trabajo estructurales de las administraciones contratantes

 

  • PLAZO hasta el 09/02/2023
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Los profesores se apuntan al proyecto Game Educate para mejorar su labor educativa

 

Enfocado en el sector de la educación, GameEducate, nace con la intención de apoyar a los profesores de colegios e institutos a desarrollar habilidades sociales y pedagógicas que les ayuden a desempeñar una mejor labor educativa. Además, ofrece programas multimedia para formar a los docentes en el mundo digital y proporcionarles herramientas que les sirvan de ayuda adicional para desarrollar su actividad en los centros escolares.  El pasado 1 de diciembre tuvo lugar el Kick-off meeting para empezar el proyecto.

En esta se presentaron los siguientes objetivos:

Conocer las necesidades actuales de los métodos de enseñanza más innovadores y el papel de la tecnología en los países colaboradores.

Mejorar el desarrollo profesional de todos los docentes proporcionándoles nuevas técnicas en el desarrollo metodológico y pedagógico.

Crear una red de currículums basado en un plan de estudios local

Proveer un programa de herramientas que incluirá ayudas digitales y otros archivos multimedia de ayuda.

El proceso de implementación del proyecto se realizará a través de tres actividades principales:

  1.  Un plan de estudios sobre gamificación e innovadores enfoques pedagógicos, además de herramientas de tecnología digital en la educación.
  2.  El desarrollo online poniendo en marcha el programa de herramientas multimedia, con el que se pretende educar acerca del mundo digital.
  3.  Talleres de formación (modalidad online o presencial), con docentes o directores de instituciones educativas y otros profesores relacionados.

Con esta propuesta se pretende mejorar la formación de los docentes escolares, sino que, gracias a la facilidad de adaptación de sus actividades, también puede implantarse incluso a profesionales relacionados con los programas Erasmus+.

El proyecto incluye la colaboración de organizaciones de Francia, España, Grecia, Italia, Austria, Eslovenia y Chipre

Así que, ¡vamos a ello!